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教師注意事項

科學註解
關於溫室氣體與溫室效應 溫室氣體（二氧化碳、甲烷、一氧化二
氮和水蒸氣）占地球大氣成分不到百分之一，不過卻對氣候有深遠
的影響。「heat-trapping gases」與「greenhouse gases」都是一樣的
氣體，但是科學家習慣採用前者名稱，因為字面上貼近該氣體的性

質。當太陽輻射進入大氣層後，有些被大氣反射，但是大約有一半
被地球表面吸收，並轉換成熱能，然後以紅外線的方式回到大氣。
大部分的紅外線被溫室氣體吸收、再釋出；有些紅外線通過大氣抵
達外太空。紅外線保存於地球大氣層內，正是地球氣候適合生物棲
息的原因，因為可以讓大氣、地表和海洋維持溫暖。不過，由於人
類活動的關係，溫室氣體逐漸增加、累積，使得更多的紅外線被吸
收，地球的溫度也就隨之上升。造成地球溫度上升的效應，以水蒸

氣作用最強，二氧化碳次之。但是，科學家最擔心的溫室氣體卻是
二氧化碳，主要是人類的活動直接讓二氧化碳濃度增加，這點也是
兩種氣體相異之處。

密閉的車子或溫室在陽光普照時，溫度會持續上升，這與溫室效應 科學語言
讓地球增溫的原理不同。玻璃讓光能進入兩者內部，內部的表面吸 科學字彙
收了光能，使內部表面溫度增加，加熱了內部的空氣（不管是車內 吸收
大氣
或溫室內），玻璃還會阻止熱能逸出，不過玻璃不會將熱能反射回
碳循環
內部表面。
二氧化碳∕ CO 2
氣候
氣候變遷
關於分子運動與溫度 所謂溫度，就是某物質分子的運動程度。分
洋流
子的運動增加，溫度也隨之上升。 緻密∕密度
證據
教學原理 化石燃料
熱能
為什麼不做實驗，以顯示二氧化碳的吸熱作用？ 許多教學網站都 溫室氣體
用兩個兩公升的空汽水瓶、光源和溫度計，在其中一個瓶內製造二 模型
生物
氧化碳。我們發現，這樣的實驗因為某些原因，會得到矛盾的結果，
海平面
因此並不建議採用。
科學論證
你的想法是什麼？
你為什這樣想？
你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
286 海洋科學序列教材 第三單元 287
—G6-G8 進階海洋素養