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第 3.3 節 二氧化碳和溫度有什麼關係？
介紹模擬
1. 播放本小節標題投影片並介紹新的引導問 第 3.3 節
二氧化碳和溫度有什
題 請一位志願者大聲朗讀引導問題，並告 麼關係？
訴學生：本小節以及下一小節，將要探討
這個問題。請教師說明：「在前一小節，
大家學到大氣二氧化碳的含量在地球整個
歷史中一直在改變；西元 1960 年之後，改變速率超過以往一萬年
內的變化。」
2. 介紹電腦模擬 教師告訴學生：我們將運用電腦模擬，調查大氣二
氧化碳和其他氣體所造成的溫度影響。教師解釋：待會兒的電腦
模擬類似電玩，但也是科學模型。在科學領域裡，「模型」用來
協助我們了解、預測及解釋現象運作的原理。
3. 將學生導向「玻璃層視窗」（Glass Layers view） 教師點選電
腦模擬中的「玻璃層」按鍵，並向學生解釋內容：待會兒會出現
一個與地球非常類似的行星，但是缺少大氣層——也就是行星周
圍沒有氣體。移動的黃點表示陽光的光子，或是來自太陽的光能；
移動的紅點表示紅外線光子，或是熱能。告訴學生：可以把黃點
當作「光」，紅點當作「熱」。接著讓學生觀看螢幕一分鐘，觀
察「光」與「熱」如何移動。教師可以建議：一次掌握一至兩個
點會比較容易，並提醒學生注意螢幕左邊的溫度計。
4. 全班一起分享觀點 請幾位學生分享光、熱以及溫度計的關係。（光
從天而降，抵達地面；熱從地面上升，進入天空；溫度計的溫度
很低，大約華氏零下 2 度，或攝氏零下 19 度）。
5. 加一層玻璃帷幕 從電腦右邊螢幕上的「選擇」鍵，將「玻璃帷幕
數量」（Number of Glass Panes）從零調到 1。帷幕會從螢幕
中間出現，請學生注意光與熱的移動，以及溫度的變化。（光穿
透玻璃帷幕，投射到地面；熱從地面上升。有些熱穿透玻璃，有
些則反射回地面，這時溫度快速升高）。
282 海洋科學序列教材 第三單元 283
—G6-G8 進階海洋素養
