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第 3.3 節 二氧化碳和溫度有什麼關係？

6. 畫出光的穿透、反射與吸收 教師說明：本小節剩下的內容，會使
用「穿透」（transmit）、吸收（absorb）與「反射」（reflect）
等字眼來描述光與熱的行為。請學生畫出以下圖形並寫下定義：

a. 光子（光或熱）穿過物體，稱為「穿透」。請教師在白板寫上「穿
透」，並在字的旁邊畫出水平線與箭頭，且箭頭穿過水平線，

以表達字面意思。

穿透

b.光子從物體上反彈射出去，稱為「反射」。請教師在白板寫上「反
射」，並在字的旁邊畫出水平線、箭頭與線呈某個角度射出水
平線外。

反射

c.光子撞擊物體後不再釋出，稱為「吸收」。請教師在白板寫上「吸
收」，並在字的旁邊畫出較粗的水平線和射向它的箭頭，表示
箭頭被水平線吸收。

吸收

7. 討論玻璃帷幕的效應 教師提問：「在電腦模擬場景中，你認為溫
度為什麼會升高？」（玻璃鎖住了熱空氣，不讓熱能逸散）請教
師展示以下玻璃鎖住熱能的例子：（1）緊閉門窗的車子，陽光普
照時，車內會變得很熱，這是因為車窗讓熱能進入車內；熱能讓
車內的表面增溫，但車窗玻璃卻鎖住熱能。（2）溫室就是利用玻
璃鎖住熱能的建築，營造出溫暖的環境，讓植物在其中滋長。

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—G6-G8 進階海洋素養