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3.2 節

透過時間追蹤地球的二氧化碳

小節一開始，請學生閱讀科學家蒐集二氧化碳的文本證
本 據，包括幾百萬年前人類尚未出現的悠久年代。為了讓學

生理解本小節使用的數據單位「百萬分之一」，將以視覺
化的效果引導學生了解這個單位。學生也學習解釋圖表，以及汲取二
氧化碳變遷的資訊。學生兩兩成組，討論地球歷史中三個不同時期的
三張圖表，全班針對每張圖表完成二氧化碳濃度變化的大圖。最後，

學生四人一組，運用事件卡背面的時間訊息，找出對應二氧化碳變遷
的對應卡。以下是學生的主要學習：

‧自從 1960 年代以來，大氣中二氧化碳濃度增加的速度，比過去
一萬年來的任何時間都快。

學生的附帶學習：

‧ 在地球整體歷史中，二氧化碳的濃度曾經改變，但是從過去
七十五萬年以來，當今的濃度是最高的。
‧ 科學家利用冰芯和植物化石，判斷遠古時期二氧化碳的濃度。
‧ 科學家利用 ppm（百萬分之一）為單位，測量二氧化碳的濃度。

透過時間追蹤地球的二氧化碳 預計時間

複習碳的性質 5 分鐘
學生閱讀：科學家如何知道大氣中的碳？ 15 分鐘
單元目標
介紹碳圖表 10 分鐘
科學內容
•氣候變遷
利用碳圖表追蹤二氧化碳濃度變化 15 分鐘

科學應用 總計 45 分鐘
•從證據提出解釋
•解釋並創造圖表

科學本質
•科學解釋根基於證據
• 在蒐集新的證據方面，科技扮演
重要角色

科學語言
•利用科學字彙
•參加以證據為基礎的討論
266 海洋科學序列教材 海洋素養範圍與系列以及氣候素養原則相關 第三單元 267
—G6-G8 進階海洋素養 海洋素養 S&S 3.B.5. 在地質年代以來，地球氣候發生過大規模、突如其來的變化。
氣候素養原則 4. 氣候因時因地隨著自然與人為的過程而改變。