Page 54 - 海洋科學6-8_ch1_0529-3

你要準備以下項目
全班需要
□ 1 個透明塑膠水盆（5 加侖） □ 4 個氣球，每個不同顏色（老師示範用）
□ 水 * □ 早餐用大小的碗 *
□ 3 個盤子 □ 電熱水壺或熱水
□ 1 袋冰塊 * □ 冰櫃或冰桶
□ 1 滿匙的鹽 □ 2 張壁報紙
□ 4 種不同顏色的麥克筆 □ 1 枝油性麥克筆
□ 紙膠帶 □ 播放設備 *
□ 連結網路的電腦或教學資源光碟 * □ 5 張 1-5 小節投影片
□ 1-1 小節的 5 張投影片 □ （選擇利用）影印包
每個組學生需要
□ 2 套分子卡 □ 2 個迴紋針 *
□ 1 個自助餐餐盤 □ 1 個湯匙
□ 1 個漏斗 □ 1/4 杯（4 匙）鹽
□ 1 個透明塑膠杯（9 盎司） □ 1 個紙杯（8 盎司）
□ 3 個氣球（同色） □ 1 個水箱（1.5 加侖）
□ 3 張便利貼 □ 1 張資料單以及 1 張指引單
每個學生需要
□ 調查筆記本：（選擇性利用）第 24 頁
□ （選擇性利用）影印包：解開漂浮氣球之謎

* 不包含於教材
科學語言
準備上課了 科學字彙

本小節上課前一天的準備工作 吸收
1. 架設好投影設備或視聽設備：架設完成並且進行測試，確保學生上課當時能 大氣
夠看到投影的資料。花幾分鐘檢視需要的教具以及補充資源，請參考 mare. 氣候
lawrencehallofscience.org/oss68 或是資源光碟。 凝結／凝結作用
2. 準備冰氣球：將 4 個不同色的氣球放置一邊，以備教師展示用。把 4 個氣球的 海流
其中一個裝水，確保裡頭沒有空氣。用漏斗以及杯子灌水，直到氣球寬度達到 密度
1 1/2 吋到 1 3/4 吋。把這個氣球放進碗中，然後放進冰庫將氣球凍住，直到展 蒸發／蒸發作用
示時才取出。其他 3 個展示用氣球，保持同樣大小，也就是寬度 1 1/2 吋到 1 證據
3/4 吋。 熱能
3. 製冰：你需要一袋冰，或等量的冰塊。為了保持冰在教室維持低溫，把冰放進 熱能儲存庫
冰櫃。 物質
4. 準備盤子：每組都需要把下列器材放在盤子上（參考第 54 頁圖 1-5）： 模型
＿ 1 根湯匙 ＿ 1/4 杯的鹽，放進 9 盎司的塑膠杯
分子
＿ 1 個漏斗 ＿ 1 個紙杯
降水
＿ 3 個氣球（以油性麥克筆標示 1、2、3）
水循環
5. 影印學生學習單：從影印包影印以下學習單。
水蒸氣
＿分子卡（每兩個學生一張）；把 6 張卡剪開，用迴紋針把成套的卡固定住
＿氣球調查資料學習單（每組 1 張）
科學論證
＿氣球調查指南（每組 1 張）；附上 3 張便利貼
你的想法是什麼？
6. 製作圖表：利用麥克筆以及壁報紙，製作以下圖表：
你為什這樣想？
＿漂浮氣球謎題展示（第 59 頁圖 1-6；只寫標題並且畫出沒有氣球的水箱）
你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
52 海洋科學序列教材 未來世代科學標準相關 第一單元 53
—G6-G8 進階海洋素養 請參考網站 https://mare.lawrencehallofscience.org/oss68