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第 1.4 節 世界各地的溫度

解釋神秘地點

1. 討論神秘地點 讓學生再度專心；請志願者分享謎題的解答與說明。
詢問是否有另外的想法，讓全班討論證據的強度，以及證據是否
切合答案。學生討論完後，教師揭曉答案（請見下一頁）。

2. 神秘地點 1：貝克斯菲爾德（Bakersfield）與夢洛灣（Morro
Bay） 教師問學生：「貝克斯菲爾德的冬夏溫差很大、夢洛灣的

冬夏溫差很小，你怎麼解釋呢？」（夢洛灣接近海洋熱能儲存庫，
夏天可以降溫、冬天保持溫暖）

3. 神秘地點 2：新加坡（Singapore）、努沙岬（Noosa Heads）
與伯茲維爾（Birdsville） 教師問學生：「為什麼努沙岬和伯茲
調查筆記本第 6 頁
維爾最熱的時節，是在十二月以及一月？」（這兩處都在南半球）、
「為什麼伯茲維爾的溫差，大於努沙岬與新加坡？」（伯茲維爾
不靠海）

4. 播放投影片；學生紀錄重要概念 播放重要
重要概念
概念，讓學生閱讀。請學生翻開筆記本第
6 頁的重要概念，並且把重要概念抄寫在
海洋讓冷空氣變暖和把熱空氣變
引導問題第二題下方。如果時間許可，邀 冷，海洋使整個星球的溫度更加
均勻。
請學生根據他們在本小節學到的概念，另
外添加可以回答問題的重點。

5. 選擇性活動：回家功課 如果教師決定指派選擇性活動當回家功課，
請把材料發給每個學生，並且解釋說明事項（請見下一頁的「神
秘地點回家功課」）。
（選擇性活動）學生學習單

50 海洋科學序列教材 第一單元 51
—G6-G8 進階海洋素養