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1.2 節

水與空氣

生學到：科學解釋，乃是根據證據。學生預測，熱能施加
學 到水瓶與空氣後，將產生怎樣的變化。學生觀察到：當熱

能施加於瓶子之際，水溫上升與下降的速度，要比空氣慢
許多。學生兩兩分組，利用證據畫下分子的運動，並且解釋原因。模
擬加上討論，介紹了水就是熱能的儲存庫。學生的學習，聚焦於以下
各點：

•水就是熱能的儲存庫。水在升溫之前，要吸收大量熱能；熱能
釋放之前，水溫維持很長一段時間才會降溫。
•所有物質的分子，遇熱後都會動得較為劇烈。
•空氣與水相較，升溫與降溫的速度都較快。

水與空氣 預計時間

介紹以證據為基礎的解釋 10 分鐘
調查水與空氣 15 分鐘

繪畫解釋與討論解釋 10 分鐘

以模擬分析結果 10 分鐘
總計 45 分鐘

單元目標
科學內容
•海洋就是熱能儲存庫
•密度以及洋流以及空氣的運動
•水循環

科學應用
•從證據提出解釋
•利用模型

科學本質
•科學解釋根基於證據
• 在蒐集新的證據方面，科技扮演
重要角色

科學語言
•利用科學字彙
•參加以證據為基礎的討論
18 海洋科學序列教材 海洋素養範圍與系列以及氣候素養原則相關 第一單元 19
—G6-G8 進階海洋素養 海洋素養 S&S 6.A 海洋從太陽得到的能量，也會釋放能量，並且將能量分送到全球各地，因此能夠調節地球
的氣候。
氣候素養原則 1.A 太陽是地球氣候系統的主要能量來源。