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教師注意事項
提供更多經驗
準備：科學證據圖表 如果學生需要檢視證據類型以支持解釋，利
用 1-2 小節的圖表。學生解釋航海挑戰的解決方案時，問問學生每
個證據的實例。
科學證據
證據是一種線索，可以解答問題或解釋某種現象。
證據來自──
•我們的觀察
•他人的觀察
•推理、思考、討論
科學解釋要根據證據。
延伸：航海挑戰與分享的額外時間 如果時間許可，教師可以花更
多時間探索挑戰。這樣一來，確保更多學生投入探索更多類型的洋
科學語言
流。教師也可以用回家作業方式，讓學生完成額外的挑戰；如果是
科學字彙
這樣，教師就要多影印挑戰的學習單。學生完成挑戰後，教師可以 吸收
分派挑戰給各組，利用文件提示機播放各組的解決方案，並且針對 大氣
氣候
航線提出支持的證據。
凝結／凝結作用
海流
延伸：揭露真正的航海路徑 大部份的挑戰都根據真實的歷史案例； 密度
蒸發／蒸發作用
更多的訊息、揭示實際解決航線的學習單，收錄於影印包。如果還
證據
有時間，在學生探索完挑戰後，讓學生了解事實；也可以把這些資 熱能
料當成回家閱讀作業。 熱能儲存庫
物質
模型
延伸：本小節的反思提示
分子
•表面洋流和深層洋流，相同之處有哪些？相異之處有哪些？ 降水
•海洋和大氣的交互作用有哪些方式？請舉出三種。 水循環
水蒸氣
科學論證
你的想法是什麼？
你為什這樣想？
你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
130 海洋科學序列教材 第一單元 131
—G6-G8 進階海洋素養
