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第 3.5 節
探索解決的方法
節討論重點是學生先前課程研究過某些問題的可能解決方
本
案。本課程複習過度捕撈和各類型的污染問題。每組選擇
這些問題的其中一種，並腦力激盪可能的解決方案。然後
小組討論激盪出的每個解決方案，確定每個解決方案為何可行以及可
能存在的困難。然後，每組選擇其中一種解決方案與全班分享，全班
討論解決方案，並決定是否同意。全班添加到多元互聯圖。學生在「第
一個想法」頁面添加筆記，結束本課程。本課程由全班共同完成的關
鍵概念是：
•人們可以通過 ... 幫助，解決海洋污染問題。
學生還將學習：
•人們可以採取行動保護海洋。
•科學家們共同努力，商定解決問題的最佳方案。
探索解決的方法 預計時間
回顧問題 10 分鐘
形成解決方法 20 分鐘
制定海洋環境課程的政策 20 分鐘
添加第一個想法 10 分鐘
總計 60 分鐘
單元目標
科學概念
•人類影響海洋
•保護海洋資源
科學探究
•根據證據做出解釋
•找出關聯
科學本質
•科學解釋基於證據
科學字彙
•使用科學詞彙
•在證據基礎上討論
288 海洋科學序列教材 海洋素養範疇和程序的相關性 課程 3-5 第三單元 289
—G3-G5 初階海洋素養 原則 6.c.7 個人能採取保護海洋的行動。（還有原則 6.c.1、6.c.6、6.c.8、6.c.9 和 6.c.10）
