Page 34 - 第三單元
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教師注意事項


                      提供經驗

                      增強:電腦線上遊戲。如果有機會可以讓學生單獨或分組使用電
                      腦, 上 線 到 Striper Tracker(http://www.stripertracker.org)。
                      本網站介紹更多科學家如何研究魚類族群的資訊,並且介紹 - 條紋
                      狼鱸。


                      科學筆記

                      關於大西洋鱈魚。已經有 1000 多年的歷史,大西洋鱈魚一直是最
                      受歡迎的一種魚類食物。鱈魚是廣泛攝食的雜食動物,鱈魚幼生攝
                      食浮游生物和小魚,鱈魚成熟期攝食其他魚、蝦和蟹。當鱈魚長到
                      51 英寸長,幾乎沒有掠食者。大西洋鱈魚大部分時間都在海底度
                      過。由於鱈魚是受歡迎的食材,於是漁民開發許多關於鱈魚的漁業
                      技術,如在海上捕獲鱈魚並加工的巨型加工漁船。為了捕撈生活在

                      海底的鱈魚和其他魚種,漁民使用底拖網,底拖網沿著海底拖曳捕
                      魚,也破壞幼魚的重要棲息地。在過去的 250 年中,破壞海底棲息
                      地和過度捕撈都導致大西洋鱈魚數量急劇下降。實際上,在 1990
                      年代,在加拿大和美國沿海的鱈魚因為斷貨而崩盤,導致這些地區
                      暫停捕撈鱈魚。這些地區的鱈魚尚未回來,科學家不確定是否能恢
                      復魚群資源量。在世界自然保護聯盟(IUCN)瀕危物種紅色名錄,
                      大西洋鱈魚被標記為易危種。



                      關於過漁。目前估計魚類是提供全世界人類消耗蛋白質的最大比
                      例。但是,世界上大多數主要漁業的捕撈地方、捕撈水平都超過最                                        科學字彙
                      大持續生產量,而且許多地區都嚴重過漁。過漁意味著漁業資源枯                                        詞彙
                      竭到幾乎無法恢復的程度。世界上超過 70%的漁業都過度捕撈,                                       證據
                                                                                           相互關聯
                      威脅著世界各地社區的糧食供應、健康、經濟和生計。環保組織已
                                                                                           模型
                      經發行海鮮指南,來幫助消費者做出明智選擇,並於最近立法要求                                        生物
                      魚類銷售者要確定海鮮的來源。甚至有些零售店只願出售管理良好                                        過漁
                                                                                           污染
                      的漁業產品。
                                                                                           預測
                                                                                           論證句型
                                                                                           ●你怎麼想這件事?
                                                                                           ●你為什麼這麼想呢?
                                                                                           ●你有什麼證據呢?
                                                                                           ●你同意嗎?為什麼?
                                                                                           ●你不同意嗎?為什麼?
                                                                                           ●我們如何確定?
                                                                                           ●我們可如何更確定呢?

 268  海洋科學序列教材                                                                                               第三單元 269
 —G3-G5 初階海洋素養
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