Page 24 - 第三單元

教師注意事項

提供證據

準備：光碟短片＃ 1。向學生展示短片＃ 1：人類與海洋導論。特
別是學生不是很了解人與海洋之間的關聯時，這個短片能介紹好本
單元。

準備：介紹證據。如果你未曾教授過第 1 單元、第 2 單元，可能得
花費更多時間來介紹證據的概念。舉例可以使用證據來說明解決的
問題。例如，有哪些動物會在晚上到校園、當地公園或後院？又如，

如果晚上沒有人能看見動物時，則學生必須使用證據或線索來找出
答案。要求學生提出可能的證據，如：腳印、糞便、羽毛或毛皮。
你也會說明非證據的東西，例如，虛構來源的意見和資訊。

英語學習者

調整教師對話。根據英語學習者的水平調整講話方式，可以幫助學
生理解口頭指導和討論概念。本課程要求學生遵循幾個口頭指示。
為了幫助學生理解教學期望，請他們在老師解釋時，要檢視多元互
聯圖和互聯證據圖。

例行教學

研究程序。假如你曾教過學生第 2 單元，你的學生對檢視教室內圖
片和添加班級圖表的研究程序，將會很熟悉。你可以提醒他們，這
些活動是為了幫助他們記得流程。若你沒有教授第 2 單元，你需要
多花一點時間說明流程。明確的對學生說出預期，例如，請學生用 科學字彙
走的，不要跑，安靜地說話和避開擁擠。 詞彙
證據
相互關聯
模型
生物
過漁
污染
預測
論證句型
●你怎麼想這件事？
●你為什麼這麼想呢？
●你有什麼證據呢？
●你同意嗎？為什麼？
●你不同意嗎？為什麼？
●我們如何確定？
●我們可如何更確定呢？

258 海洋科學序列教材 第三單元 259
—G3-G5 初階海洋素養