Page 21 - 第三單元

第 3.2 節 關聯的證據

複習概念

1. 複習、分享與聆聽。提醒學生分享聆聽的程序，若沒教過第 1 單元、

第2單元，請介紹相關說明，參閱首頁說明。將學生兩兩分成數對，
並在每對中指定一個夥伴①和另一個合作夥伴②。

2. 第一個問題。問：人們有哪些使用海洋的方式？

a. 夥伴①分享，提醒夥伴②聆聽。分享時間大約 1 分鐘。
b. 夥伴②總結。夥伴②先總結聽到的資訊再回饋給夥伴①。
C. 自願者分享。邀請自願分享的各對夥伴②跟全班分享。

3. 第二個問題。換成夥伴②分享，夥伴①聆聽。問：人類有哪些傷
害海洋的方式？遵循步驟 2，讓學生與全班討論並分享。

4. 審查生物。在黑板寫下「生物」一詞，並提醒學生，它是一種生
物，包括動物、植物和像海藻的類植物生物。 師問：人類與不同
的海洋生物有相互關聯。有哪些生物呢？生答：海龜、鮭魚、海鳥、
鮪魚。提問前要提示學生回想前一堂課的活動。

5. 介紹活動。指出上課前製作並張貼的多元互聯圖。說明將調查圖
列出的不同事物會如何相互關聯。圖上有劃橫線的是生物，沒有
劃橫線的是非生物。

多元互聯圖

鱈魚 珊瑚 螃蟹 海豚 肥料

人類 垃圾 海洋保護區 (MPAs) 藥物 油

氧氣 浮游植物 河流 鮭魚

海龜 海藻 鮪魚 鯨 浮游動物

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—G3-G5 初階海洋素養