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第 2.7 節 大洋食物網

探索大洋棲息地

1. 說明活動。在本節課程中，將為靠近海洋表層但遠離陸地的海洋棲

息地製作食物網。

2. 回顧棲息地的意義。師說：「我們已經學到很多關於棲息地間彼
此不同的知識。」師問：「所有棲息地都有那些共同點？」「是
什麼構成棲息地？」請幾位學生分享想法。確認學生要提到棲息
地包括環境和其他生物。

3. 回顧大洋：海洋表層棲息地圖卡。發給每組第 2.3 節課使用的『大
洋：海洋表層棲息地圖卡』。讓學生先閱讀正面圖片，然後再看

後面資訊。

4. 討論棲息地和適應性。告訴學生他們將觀看大洋棲息地的影片。
當他們觀看影片時，他們應該尋找有助於生物在大洋中求生存的
適應行為。請學生找尋生物如何找尋或捕捉獵物的適應性行為，
或者幫助生物逃離掠食者，在大洋棲息地生存的適應性行為。

5. 觀看 DVD 光碟影片。播放展示 DVD 光碟影片 #7：大洋棲息地：
海洋表層和深海。

6. 討論可能的適應性。詢問學生注意到影片的哪些生物行為和結構，
可能是適應行為。當學生回應時，一定要問這些行為或結構是如
何幫助生物生存在牠的棲息地。 [ 瘦而滑溜的身體和鰭可以在水中
滑行，幫助牠們捕獲食物並遠離掠食者；為了避免被掠食，而與
相同類型的大批生物群游；觸手上的吸盤捕捉獵物。]

食物網活動簡介

1. 查看掠食者 / 被掠食者。問學生『掠食者』一詞的含義。 [ 吃另一

隻動物的動物 ] 然後，問學生『被掠食者』一詞的含義。 [ 被吃掉
的動物。] 告訴學生，本堂課的剩餘時間，會將重點放在大洋棲息
地的掠食者和被掠食者。

182 海洋科學序列教材 第二單元 183
—G3-G5 初階海洋素養