Page 24 - 第二單元

教師注意事項

日常回饋表

日常回饋表是非正式，可選用的書寫提示，常用來快速開啟每次的
課程。你可要求學生寫下他們的回答或使用提示來作為討論的基
礎。日常回饋也可用在當日的其他時間或當作家庭作業。提示能激
勵學生對他當下的學習做出回饋，或讓先前的知識與未來的學習產
生連結。提示為學生提供一個使用科學語詞、建立關聯和釐清想法
的機會。『日常回饋表』在『調查筆記本』中，可提供學生一個寫作與
繪畫的空間。告訴學生，這種回饋的寫作，寫出自己的想法比完美

無誤的拼寫或標點符號更為重要。日常回饋是簡短的，學生大約只
要 5-10 分鐘就可以回應提示。

你對哪種海洋生物感興趣？你已經知道了什麼？你對牠還有什麼疑
問呢？本提示位於『調查筆記本』第 4 頁，邀請學生想想他們對某一
種海洋生物的先備知識和興趣，學生可以參考第 2.1 節觀察的生物
學習單。

科學筆記
關於棲息地。生物的棲息地是生物生活的地方，最重要的是，它可
以在這兒找到生存所需的養分、水、陽光、庇護所、生活空間和其
他維生的需求。棲息地的重要特徵是氣候、溫度以及食物供應和舒

適的庇護，能滿足物種的需求。特定生物的棲息地也是其他生物共
科學字彙
同在那裡生活的棲地。從這個意義來說，棲息地不單只是生物的
詞彙
家，還有能相互起作用的物理條件及其他生物。
適應
證據
提供更多經驗 棲息地
模型
準備：討論相似的棲息地。你的學生也許沒有太多棲息地的學習經 生物

驗。為了讓他們為即將到來的棲息地活動做好準備，請選擇大多數 浮游生物
捕食者
學生都熟悉的野生動物。討論動物生活在哪裡，以及動物如何從周
預測
圍環境獲得維生的生活需求。確認能討論到動物的食物來源、水源 被捕食者
和庇護所。同時也要討論到棲息地內動物會遭遇的任何危險。將棲
論證句型
息地的新概念放在熟悉的動物中，可以幫助學生從具體的角度來理
你怎麼想這件事？
解這個概念。
你為什麼這麼想呢？
你有什麼證據呢？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們如何確定？
我們可如何更確定呢？

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—G3-G5 初階海洋素養