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第 2.2 節 比較棲息地

介紹棲息地

1. 介紹棲息地。在台上寫下『棲息地』。說明—棲息地是生物賴以生

存並獲得生存需求的地方。在海洋中有許多不同的棲息地。

2. 討論棲息地差異的先備知識。告訴學生，他們將開始研究海洋棲
息地有何不同的問題？提問：「你對不同地方間的海洋差異，有
多少了解呢？」讓學生分小組討論或與夥伴討論。

3. 介紹棲息地圖卡。拿起一套九張
棲息地圖卡。指出每張圖卡的正
面是棲息地的照片，背面是棲息

地的資訊。

4. 解釋自由分類。第一個活動，學
生只看圖卡的照片，而不看圖卡
背面的資訊。小組根據照片將卡
片分為兩至三組。他們可以決定
沙岸
如何分類 - 有許多好方法可以將 水溫 : 溫暖
靠近岸邊 ? 是的
棲息地圖卡進行分類。學生要互 底質 : 沙質
其他 : 許多生物會生活在沙質海床，
相傾聽，確保所有成員都有機會 利用沙地來庇護自己
拿起並觀察卡片，並能向小組提
出建議。

5. 學生分類棲息地圖卡。傳給每組一套九張棲息地圖卡；拿起棲息
地圖卡的其中 1 張，說明展示圖卡的正面和背面，之後給他們幾
分鐘時間瀏覽卡片，然後各組根據選擇的標準將圖卡分為兩堆或
三堆；如果小組在開始時就遇到困難，便提示問：「分辨某些棲

息地與其他棲息地不同的一種方法？」或者，請學生選擇兩個棲
息地並找出共同的地方。

收集棲息地的相關證據

1. 審視證據。在台上寫下『證據』，並提醒學生，證據是有助於解釋
或回答某些問題的線索。現在，學生將檢查『棲息地圖卡』以收
集證據，來幫助回答以下問題：「哪些海洋棲息地能支持許多生
物？」

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—G3-G5 初階海洋素養