Page 77 - 第一單元

第 1.6 節 光線、壓力、溫度和鹽度

2. 討論附加學習點（如果使用它們）。如果你重複設置數個部分或

所有學習站，向學生說明，並讓他們知道相同學習點只須到訪一
個。

3. 說明筆記本頁面。分發調查筆記本，並請學生翻開第 17-19 頁，不
同地方的海洋和海水。由於學生不會按順序到每個學習點，因此
他們得找到對應每個學習站的頁面來填寫。

4. 說明學習點。簡要說明以下站點：

a. 溫度：學生用溫度計測量各種水的溫度。指出貼有標籤的杯子。
如有必要，演示如何讀取溫度計。學生的調查筆記本第 17 頁，
學生要記錄每個杯子的溫度，和回答關於每個杯子的問題。
b. 壓力：展示塑膠袋黏在頂部的水箱，並演示如何用手輕輕地往
塑膠袋裡面推，以便手在塑膠袋裡面，能感受到袋子外面的水
推向手。老師解釋說，學生繼續往下推時會感到水的壓力。告
訴他們輪流操作，並小心不要撕掉塑膠袋或拿掉塑膠袋的膠帶。

回答筆記本頁面的三個問題。
c. 光：指出學生學習單 -- 海洋中的光。學生將根據光學習點的引
導學習單，用麥克筆、色鉛筆或蠟筆在此著色。然後，把完成
的『海洋中的光』學習單黏貼在調查筆記本第 18 頁，不同的海
洋與海水。並回答在學生筆記本中的兩個問題。
d. 鹽度：說明每對在此學習點工作將與另一對一起工作。4 人一
組將按照學習點的指示準備三杯水。第一杯是高鹽度，在杯內

放 3 匙鹽。第二杯是低鹽度，在杯內放 1 匙鹽。第三杯是淡水，
杯內不要放鹽。準備好三杯後，各小組對番茄醬包在不同種類
的水中如何漂浮做出預測。然後小組將番茄醬包裝放在高鹽度
的水中讓它漂浮，然後放到低鹽度的水中，接著放到淡水中。
學生將他們所觀察到的內容，記錄在調查筆記本第 19 頁。最後
請小組將三個杯的水倒入廢棄水蒐集箱中。

5. 將各對分配到第一個學習點並開始。將各對安排到他們的第一學
習點，各學習點要平均分配學生。請注意，學生在某些學習點內

要共享設備，有時還得等輪到他們。提醒他們要彼此尊重，換學
習站時要緩慢移動和輕聲細語。

76 海洋科學序列教材 第一單元 77
—G3-G5 初階海洋素養