Page 74 - 第一單元

教師注意事項

教學準備 ( 接續 )

2. 決定是否要設置附加學習站。請參閱第 77 頁的『教學建議：大型班級的附加學
習站』。
3. 準備學習單。從教學影印包複製以下學習單：
_ 光的學習站說明（3 份）
_ 壓力學習站說明（3 份）
_ 溫度學習站說明（3 份）
_ 鹽度學習站說明（3 份）
_ 海洋中的光線（足夠全班一半以上的學生，稍後將把學習單分成兩半，如此
每位學生就有一張）
4. 設置溫度學習站。
a. 紙杯編號＃ 1，＃ 2，＃ 3 和＃ 4。
b. 1 號杯子，放入 3 匙鹽、6 個冰塊，再加入 1 杯冷水。
c. 2 號杯子裝入 6 個冰塊，再加入 1 杯冷水。
d. 3 號杯子裝入溫水。
e. 4 號杯子，先準備一些熱水。學生到學習點前，再將手上的水倒入杯子中，
以免太快冷卻。
F. 設定好溫度計和溫度學習點說明的副本。
5. 設置壓力學習站。
a. 在 5 加侖的水箱中加入約 4 加侖的水。
b. 打開一個塑膠垃圾袋，將其套放在大容器上。 （第二個袋子是備用的。）
使用膠帶將袋子的邊緣完全貼牢在容器的側面。 （參閱第 72 頁的插圖。）將
多餘的塑膠袋推入容器內，使它能鬆散地垂入容器內，並漂在水面上。學生再
用手往塑膠袋裡面推，直到袋子能到達容器的底部。
c. 將膠帶留在附近，以防袋子需要重新捆紮。
d. 設定好壓力學習點說明的副本和毛巾，必要時用毛巾擦拭溢出物。
6. 設置光學習站。
準備 6 組淺藍色，深藍色和黑色麥克筆、色鉛筆或蠟筆；光的學習站說明；『海
洋中的光亮度』的學習單副本；和一卷膠帶。 科學字彙
7. 設置鹽度學習站。 詞彙
a. 第一個杯子寫『高鹽度』，第二個杯子寫『低鹽度』，第三個杯子寫『淡水』。 洋流
b. 用番茄醬包放在一杯水中來測試。選擇出完全沉沒或僅漂浮一些的醬包。請
深度
勿使用浮在表面的醬包。
證據
c. 準備鹽、大湯匙、塑膠湯匙、3 個 1 加侖的水箱，3 個 16 盎司的杯子、番茄
模型
醬包、裝廢棄水的容器以及鹽度站說明的副本。
海床
8. 定位有色投影片。從投影片包找到下列有色投影片：
預測
_ 鹽度圖（投影片 1-12）
壓力
9. 寫出關鍵概念。用大的粗體字在句型紙條上寫出本活動的關鍵概念；在壓力，
鹽度
溫度和鹽度下劃底線：
溫度
_ 不同區域的海洋，存在許多不同的特徵，例如光線、壓力、溫度和鹽度等
10.（選用）製作投影片。如果你要使用投影機而不是從電腦上投影投影片，請
用教學影印包中的投影片列印以下頁面： 論證句型
_ 壓力（投影片 1-11） 你怎麼想這件事？
你為什麼這麼想呢？
你有什麼證據呢？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們如何確定？
我們可如何更確定呢？

72 海洋科學序列教材 第一單元 73
—G3-G5 初階海洋素養