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第 1.6 節 光線、壓力、溫度和鹽度

課程說明

1. 課程說明。告訴學生：很多人都認為每一個地方的海水都是一樣的。

事實上，不同區域的海洋是不同的。今天，學生將研究『不同地
區的海洋有什麼不同？』這個問題。

2. 討論光在海洋中。「海洋在不同地方，光的亮度也會不同。」請
學生兩人一組討論以下問題：哪裡可能有很多光？哪裡可能幾乎
沒有光？

3. 討論海洋中的壓力。告訴學生：不同地方的海洋，壓力大小可能
會不同。

a. 定義壓力。在台前上寫下『壓力』，然後說：「壓力來自水在
物體上的重量。物體在水中越深，施加在物體上的壓力越大。」
b. 壓力是透明的。播放投影片 1 -11（壓力），並說明每個聚苯乙
烯杯起初都是相同的 - 所有杯子的尺寸都與左側杯子相同。他
們被帶到水下深處。說明水的壓力能將杯子的所有空氣擠出，
並使杯子變小。

c. 成對討論。問：「您對海洋的壓力知道多少？」「你對壓力有
什麼好奇呢？」讓學生與夥伴互相討論。

4. 討論海洋中的溫度。詢問學生是否認為在不同地方的海洋，海水
溫度可能不同。邀請志願者建議一處在海洋中可能有溫水的地方。
[ 赤道附近的地方、地表附近的水、暖流中的水。] 邀請志願者建
議一處在海洋中可能有冷水的地方。[ 在北極附近、深海中、南極
洲附近、寒流中。]

5. 討論海洋中的鹽度。播放投影片 1-12，鹽度圖（彩色）。提醒學
生鹽度是用來測量在水中有多鹹。解釋地圖的關鍵。邀請志願者
指出他們注意到地圖的那些內容。

光、壓力、溫度和鹽度學習站

1. 提供引導。告訴學生有四個學習站 -- 光、壓力、溫度和鹽度，學
生兩人一組前往學習站，每對將被分配到的一個學習站為起始。
當完成一個學習站時，他們可以移動到其他的任何站點，但不要
選擇太擁擠的站點。他們應該有足夠的時間拜訪所有四個學習站。

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—G3-G5 初階海洋素養