Page 63 - 第一單元

第 1.5 節 海床

5. 測量並標記第一個位置。先將墊片下沉到水箱的船後方。當墊片

碰到水箱中的襯衫時，你會感覺到繩子鬆了，告訴學生已經撞到
底部。在模型水面的水平處捏住繩子。將繩子和墊圈移到模型前
面，以便學生可以看到測量的深度。使用麥克筆在模型正面的紙
上標記一個點來表示這次的測量深度。（參閱第 63 頁圖 63）

6. 測量並標記另外三個位置。移動船隻越過水箱大約三分之一的距
離，然後重夾固定。重複相同的步驟來測量並標記新位置的深度。

在另外兩個位置執行相同的步驟 -- 越過三分之二、直到全部越過。
到最後，你可在紙上得到四個深度標記。

7. 志願者預測海床的形狀。說：「根據這樣的證據，早期的科學家
能對海床的形狀做出預測。」請一位志願者用展示的模型，通過
繪製點間的連線，對海床的形狀進行預測。指出僅憑四項證據，
你無法很確定此模型的海床形狀。

8. 展示地形。從模型中拿走色紙，學生便能看到『海床』是在容器

內用襯衫鋪成的。強調海床的形狀是複雜的三維體。指出模型中
的山脈和山谷，並告訴學生，真正的海底也有山脈和山谷。

探索大西洋海床的數據

1. 介紹筆記本頁面。請學生翻開調查筆記本第 14 頁繪製新澤西州和
西班牙之間的海底圖，專題投影片 1-9 與筆記本頁面相同。

a. 在地球儀的位置。舉起地球儀，用手指畫一條直線，從新澤西
州到西班牙。告訴學生，課堂上將想像有一艘船從新澤西州到
西班牙，沿途測量海洋的深度。

b. 橫軸。指出船隻靠近圖表頂部的水平線。告訴學生，這條線代
表從新澤西到西班牙的整個大西洋海面，強調它代表 6,000 公
里（3,700 英里）的超長距離！
c. 垂直軸。指出沿圖表左側的垂直線。告訴學生，這條線的數字
是用來標記深度（以米為單位）。指出 0 代表海平面 - 海洋的
表面。在 6,000 米處，圖表可以顯示水下近 4 英里處的東西。

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—G3-G5 初階海洋素養