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教師注意事項

日常書面回饋

你認為的海底像什麼樣子？你的證據是什麼？本提示在『調查筆記
本』第 13 頁，請學生思考海床的特徵，以便獲得他們的先備經驗並
介紹他們進入主題。本節課中，學生將學習更多關於海洋深度及其
地理特徵。

教學宗旨

模擬活動的目標。出於某些原因，此活動很有幫助。它的主要目的
是幫助學生了解如何通過組合不同的深度測量值來確定海床的形
狀，以便為下一次活動做好準備。這項活動還能幫助學生了解學習
海床形狀的難度。此外，它還使學生將蒐集海床證據的舊方法與能
提供更詳細證據的新技術進行對比。

科學筆記
關於海床。普遍認為海底是平坦的。雖然有些地區比較平坦，但海
底的變化很大，從很高的山脈到極深的深溝都有。有連續的水下火
山鏈，環繞著地球，並貫穿所有海洋盆地。這個中洋脊系統是地球

上最大的地質特徵。沿著這些山脊，有深海熱泉，將在海底下加熱
的水噴出，擴散到海洋中。這水可以高達華氏 750 度！海溝是世
界海洋最深的部分。西太平洋的馬里亞納海溝是世界最深的地方，
深達 11,022 公尺（36,163 英呎）！
科學字彙
詞彙
關於鉛垂線測量。從 1872-1876 年，一艘名為挑戰者號的船在世 洋流
界航行，使用與本課程為學生模擬的相似技術，蒐集有關海床的證 深度
證據
據。這種類型的測量稱為鉛垂線測量。挑戰者號運載 144 英哩的
模型
繩索並測量 492 個地點的深度。這些資訊幫助人們開始了解海床 海床
的形狀。以前，許多人認為海床基本上是平的，在挑戰者號遠征後， 預測
壓力
提供海床有高山和深谷的證據。鉛錘線測量法具有局限性。例如，
鹽度
如果繩索受到快速移動的洋流影響，而不能完全垂直下降，以致測 溫度
量值失真。同樣的，測量只能在有限數量的位置進行，這意味著必
論證句型
須在這些位置之間推斷出海床的形狀。
你怎麼想這件事？
你為什麼這麼想呢？
你有什麼證據呢？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們如何確定？
我們可如何更確定呢？

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—G3-G5 初階海洋素養