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教師注意事項

科學筆記

關於海水分層。海洋中有許多薄而水平的水層，由於溫度和鹽度的
原因，每層的密度略有不同。這些薄區域主要可以分為三層。頂層
（表層）深約 100-200 米。大多時候，它被風，浪和水流充分混合。
有時，表層被太陽加熱，使得溫暖的水漂浮在頂層，而涼水則在下
方。中間層位於表層下方，深度約為 1,000-1,500 米。在中間層下
方是最深，最均勻的冷水層，通常低於 39° F（4° C）。

教學建議
討論領導技巧。策略性地使用不同類型的問題可以幫助更多學生參
與討論。它還使討論成為可能，從而引起學生更高層次的思考並引
導關鍵概念的理解。

提出廣度問題。廣度問題如「你從模型中學到什麼 ? 」是開啟良好討
論和尋求理解的關鍵。在開始討論時，提出廣度、開放性的問題，
來幫助學生提出並表達關於某個主題的想法。這些問題通常沒有正
確或錯誤的答案。提出一個廣度的問題後，不要暗示任何特定答案
比其他答案更好 - 平等地接受所有答案。老師的判斷性回應可能會
阻斷創造性和發散思維。如果合適，你可以鼓勵全班根據每個想法
與證據的符合程度來評估。

科學字彙
提出焦點問題。問焦點問題，例如「哪種水漂浮得最高？」可以幫助
詞彙
學生回憶起有助於討論的訊息。焦點問題，也可以讓學生在結束討
洋流
論時都在同一頁。 深度
證據
模型
海床
預測
壓力
鹽度
溫度
論證句型
你怎麼想這件事？
你為什麼這麼想呢？
你有什麼證據呢？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們如何確定？
我們可如何更確定呢？

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—G3-G5 初階海洋素養