Page 61 - 海洋科學序列教材G3-G5初階海洋素養

科學內容背景

來自大海的藥物：海洋如同熱帶雨林，為人類的疾病提供大量多樣的潛在療法。海藻和海綿均可製藥，
鱟的血液更是珍貴的藥用試劑。人類尚未開發的海洋高達 95%，海洋生物的藥用開發，尚有雄厚的潛
力。

運輸與貿易：每年數以百萬噸的貨物，透過船隻在海上往來運送。從歷史的角度來看，海上貿易與運
輸對人類有極大的影響力，許多城市的興起都與港口有關。雖然飛機取代了海上旅行，但是海運在運
送貨物方面，仍扮演舉足輕重的角色。

休憩：海洋讓人充滿靈感、休憩娛樂、恢復活力，也讓人探索奧秘。人們享受各式各樣的海洋休閒，
像是游泳、划船、衝浪、浮潛、深潛、賞鯨或釣魚。在許多古文明當中，海洋也是重要的元素。

保護海洋
照護海洋，人人有責。我們需要個人或群體的行動，以有效率的方式管理大家的海洋資源。面對海洋
的問題，教導學生有哪些可能的解決方式以及促成解決的方式，是教學的要務。研究發現，若是單方
面呈現負面的影響，學生面對環境議題會顯得興趣缺缺，也比較不願意投入參與。如果在教學過程融
入可能的解決方式或行動，等於是邀請學生成為積極的海洋管家。

保護生物族群：法律與規定限制了特定生物的撈捕或是保護海洋棲息地，在某些案例中成效卓著。為
了提供規定的執法成效，大量與生物族群相關的科學知識有其必要。除了上述的努力之外，包括科學
家、漁夫與政府官員等各行各業，應該攜手合作。一般大眾，也可以細心挑選海鮮，一起幫忙解決過
漁的問題。海鮮消費者日漸關切全球魚類族群的威脅，但是我們需要更多的知覺，確保消費的對象來
自管理良好的漁業永續產品。環境組織已經出版海鮮指南，協助消費者做出明智的選擇，且最近立法
通過的法規，規定水產銷售者必須確定漁獲來源。有些零售商，出售的產品都來自管理良好的漁業。

預防海洋污染：垃圾減量的方式，包括盡量重複利用、資源回收、購買包裝簡單的商品，以及製作堆肥。
許多城市已經有資源回收或製作堆肥的計畫，而地方政府也推廣活動，讓大家更加了解：來自陸地的
污染物，如何透過各種途徑流到大海。有些推廣活動甚至要大家把訊息貼於下水道，提醒民眾：下水
道其實最後通往海洋。

海洋保護區（Marine Protected Areas, MPAs）：針對保育國家自然與人文的海洋資源，以作為生
態系統取向的管理模式的一部分，「海洋保護區」是相當有價值的手段。美國政府基於許多目的設立
多處海洋保護區，目的包括自然與人文保育，以及永續產品的保育。海洋保護區系統的其中一例，就
是「國家海洋保護區」（National Marine Sanctuary System）。美國海洋與大氣總署轄下，共管
理了 14 處海洋保護區，包括 13 處國家海洋保護區，以及西北夏威夷的帕帕哈瑙莫夸基亞國家海洋紀
念區（Papahanaumokuakea Marine National Monument）。這些海洋保護區的面積總計 15000
平方哩，涵蓋了部分海岸與五大湖區水域。

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