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第 1.3 節 海洋就是熱能的儲存庫

學生閱讀：《海洋是巨大的熱儲存庫》

1. 播放投影片、介紹引導問題 教師大聲朗
引導提問：
海洋如何影響地球氣候？
讀引導問題，並且告訴學生：接下來幾個
小節，將探究這個問題。

2. 介紹主動閱讀 告訴學生：他們將要閱讀
一篇文章，文章將會協助他們理解氣球與

水球的活動，還有活動與海洋的關聯。請這樣告訴學生：「科學家
利用閱讀來蒐集證據，並且了解其他科學家的想法。科學家閱讀
的時候，會主動思考閱讀的內容，也主動思考正在理解的內容。」
學生將採用主動閱讀的技能，這項技能可以協助他們以科學家的
方式閱讀，並且從文章裡得到最大的效益。
調查筆記本第 14 頁

3. 播放投影片：如何主動閱讀 向學生解釋： 如何進行自動閱讀？
他們將要找出覺得有趣或重要的要點，或 閱讀時 ---
＿在你認為重要或有趣的地方畫線。
＿ 圈出你覺得疑惑的地方，並在空白
者讓人困惑的內容。最重要的是，要在空 處寫下疑惑的問題。
閱讀後 ---
白處針對要點提出問題。學生也可以寫下 ＿ 跟你的夥伴相互提出問題，並提出
自己的答案進行討論。
問題，不一定要針對困惑的內容，也可以
是對文本的疑問。學生完成閱讀後，可以
和其他完成閱讀的同學組隊，彼此協助對方回答問題。

4. 練習主動閱讀 運用文件提示機投射「練
如何進行自動閱讀？
地球吸收了太陽能
習主動閱讀」學習單（從影印包取得）， 太陽光線或能量以每秒 186,000 英里的速
度直線穿越太空，只有少數的能量能夠抵達
或把相同的標題投射到壁報紙。利用文章 地球，但這少數的能量對於地球來說已經是
巨大的能量存在。
的摘要，示範主動閱讀。給學生 1 分鐘時 當太陽能量抵達地球時，它會與物質相互作
用，而物質可以是任何的有質量和占據空間
的東西，例如空氣、水或土地。來自太陽的
間閱讀一處段落，接著請自願者提出要 能量主要透過三種方式：傳遞、反射或吸收。
調查筆記本第 15 頁
點。請自願者針對文本提出問題，並且在
空白處寫下問題。接著，投射「如何主動閱讀」投影片。當學生
閱讀並且解釋文章的時候，留下投影片讓他們參考。

5. 提供閱讀的指引 發下調查筆記本，請學生翻到第 14-16 頁，標題
是《海洋是巨大的熱儲存庫》。告訴學生：有 15 分鐘閱讀，至少

主動閱讀兩頁、紀錄問題，並與夥伴討論。提醒學生：他們也在
尋找證據，這些證據可以用來回答白板上的兩個問題「為什麼氣
球破掉、水球就不會破掉？」以及「氣球和水球的活動，如何和
地球的現象相似呢？」

36 海洋科學序列教材 第一單元 37
—G6-G8 進階海洋素養