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第 3.7 節 調查氣候變遷：洋流
9. 比較模型與真實海洋的差異 如果時間許可，在討論模型與真實差
異之前，讓各組學生輪流發表、回答以下問題：「海冰融化並引
起海面鹽度降低，會讓真實的海洋發生什麼樣的變化？」（風會
把融冰生成的淡水與海面的海水混合）「這對表面海水的鹽度有
什麼效應？密度會如何？」（會變得比較不鹹，密度也會變小）
請幾組學生分享想法，然後教師問全班：「根據觀察模型的結果，
你認為這對北大西洋深層水有什麼影響？」教師聽取學生意見，
並讓學生了解：另有一種模型也可以協助觀察海洋的變化。
模擬洋流的變遷
1. 介紹模擬 教師向學生說明：接著要利用電腦模擬，調查氣溫與海
水鹽度的變化如何影響著洋流。並向學生強調：模擬終究也是模
型，在科學的領域，為了瞭解事物的原理，可以用模型來理解、
預測與解釋。
2. 播放模擬畫面 教師引導學生檢視第一張畫面顯示的大洋輸送帶圖
表，以及北大西洋深層水形成的特定格陵蘭海域。點擊特定海域
的長方形區塊，展開下一張畫面。請學生注意海水「側面視角」（第
331 頁圖 3-7），這時觀看者是由水下向旁邊的視角，觀看北大西
洋海盆，如同學生剛剛觀看的海洋模型一樣。
3. 指出模擬的特徵 先讓學生了解：畫面顯示的是格陵蘭附近目前的
狀況，但接下來要調查溫度改變後所發生的變化。請學生把焦點
放在以下幾點：
．在螢幕左上，格陵蘭正在融化的冰層。
．觀看指標顯示的鹽度。提醒學生：這裡的鹽度表示格陵蘭附近
海面的鹽度。
．觀看指標顯示的溫度。這裡顯示的是格陵蘭附近的氣溫，它目
前設定的平均溫度在中間位置，也可以切換改變溫度。
．箭頭表示洋流方向。請學生描述箭頭運動的含意（箭頭表示洋
流從冰河位置沉降到海底，然後沿著海底流往赤道），並解釋：
這個洋流就是北大西洋深層水（NADW）。
330 海洋科學序列教材 第三單元 331
—G6-G8 進階海洋素養
