Page 85 - 海洋科學6-8_ch3_0529-7

第 3.7 節 調查氣候變遷：洋流

4. 預測結果 教師發下調查筆記本，請學生翻開第 26 頁「改變北大西
洋深層水的流動」。氣溫上升後，冰層、鹽度和洋流的流動會發
生什麼變化？請學生兩兩一組，針對這個問題交換意見（這頁的
上半部與下半部）。也請學生在圈選處的同一欄，寫下理由。然
後告訴學生：最右邊的「結果」欄位會在電腦模擬完成後，填寫
完畢。給各組約五分鐘時間完成預測。

5. 提高溫度 請學生注意，並讓一位志願者針對氣溫上升導致的變化，
分享預測和理由，然後鼓勵其他學生給予評論，並以證據支持其
評論。接著將電腦模擬的溫度切換鍵移到右邊，一次增加一格（要
放開滑鼠，才能讓螢幕產生變化）。請志願者描述每個因素（冰層、
鹽度和流動箭頭）的變化。完成後，請學生填寫「結果」欄位。（格
調查筆記本，p.26 陵蘭冰層減少使進入海洋的淡水增加，導致鹽度降低；由於海水

密度降低，使海水停止沉降，導致北大西洋深層水的流動減緩）。

6. 降低溫度 請另一位志願者針對氣溫下降導致的變化，提出預測。
接著重覆上面提高溫度的步驟，但需將溫度切換鍵往左邊移動，
一次移動一格。完成後，全班一起討論，並把結果記錄下來。（格
陵蘭附近發生降溫，讓冰層不再融化；由於很鹹、很冷的表面海水
密度非常大，因此快速下沉，使得北大西洋深層水的流動變快）。

7. 學生寫下洋流改變的理由 為什麼溫度上升或下降，會讓海水流動

產生變化？讓學生總結後，記錄在筆記本對應的空白處。

8. 描述科學家對此的解釋 教師告訴學生：科學家為了預測變化，持
續蒐集證據，並利用新數據發展更好的模型。氣溫上升將改變大
洋輸送帶，研究洋流的科學家對此因果關係相當有把握，但到底
影響洋流的層面有多少，科學家則尚未完全確定。請向學生解釋：
格陵蘭冰層融化的速度正在增加，科學家也擔心，全球溫度持續

上升，將啟動整個冰層消融的機制。

332 海洋科學序列教材 第三單元 333
—G6-G8 進階海洋素養