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你需要準備
總結性評量 包含在影印包內。請在單元上課前對學生進行測驗（前測），作為評
斷學生已知與未知的基準；單元課程結束後，再進行一次測驗（後測），評估學
生對於該單元的學習成效。評分標準請見評量系列介紹手冊的第 81 頁。
全班需要
□ 投影設備 *
□ 連結網路的電腦或教學資源光碟 *
□ 3.1 小節的四張投影片
□ 科學證據圖表（1.2 或 2.3 小節的圖表，或一張壁報紙與一枝麥克筆）
□ 紙膠帶
□ （選擇性運用）影印包
每組學生需要
□ 一套「地球歷史事件卡」（一套共 12 張）
□ 一個信封袋
每位學生需要
□ 調查筆記本：p.2、3 ～ 5
□（ 選擇性運用）影印包：第三單元的評量答案表、第三單元的評量（前測）

* 本教材包不提供

準備上課
本小節上課前一天的準備工作
1. 架設投影設備或視聽設備： 架設完成並進行測試，確保學生上課時能
看到投影資料。花幾分鐘檢視需要的教具以及補充資源，請參考 mare.
科學語言
lawrencehallofscience.org/oss68 或資源光碟。
2. 製作並張貼科學證據圖表（如果第一或第二單元都沒用到的話）：利用壁報紙 科學字彙
和麥克筆，依照下列指示製作圖表： 吸收
_ 科學證據（參考 p.261 的圖 3-1）：如果教師教過第一或第二單元，就是與 1.2 大氣
小節與 2.3 小節相同的圖表。請張貼圖表，讓所有學生在本單元學習過程中都 碳循環
能參考。 二氧化碳∕ CO 2
3. 準備「地球歷史事件卡」的信封：如果首次運用卡片，沿著孔洞將卡分開，並把 氣候
12 張卡放進信封袋（每組一個信封）。 氣候變遷
4. 準備調查筆記本：如果沒有替每位學生購買筆記本，可以從教材包的樣本複印 洋流
給每位學生。如果沒有教材包，也可以從資源光碟印出 PDF 版本（資源光碟黏 緻密∕密度
貼於介紹手冊背面）。 證據
5. 預先將學生分組：本小節以及後續小節，學生需要與同儕討論並一起工作，採 化石燃料
兩人或四人一組的方式進行。 熱能
6.（選擇性運用）準備學習單：如果教師想實施總結性評量的前測，請從影印包
溫室氣體
中找出並影印以下文件：
模型
_ 第三單元的評量答案表（每位學生一份）
生物
_ 第三單元的評量（每位學生一份）
海平面
科學論證
你的想法是什麼？
你為什這樣想？
你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
254 海洋科學序列教材 未來世代科學標準相關 第三單元 255
—G6-G8 進階海洋素養 請參考網站 https://mare.lawrencehallofscience.org/oss68