Page 8 - 第三單元

教師注意事項

教師需求

總結性評量。在影印教學包和教學光碟中，總結性評量為本單元的教學前測，能
提供學生已知或未知的基礎訊息。單元結束後，進行教學後測，能提供學生學習
本單元後的學習結果。總結性評量指引（含標準答案和評分指南）在第 72 頁的
評量。

投影片和影印原件。所有投影片均以 PDF 格式放在 DVD 光碟，可以在電腦螢幕
或投影機顯示。也可以從教學包影印，並使用投影片教學包提供的彩色投影片。

班級需求：
□ 電腦、螢幕或投影機 * □ 投影片教學包
□ 彩色投影片 (#3-1, #3-2, #3-3) □ 麥克筆
□ 彩色圖紙包 □ 句型條
□ ( 選用 ) 影印教學包 □ 圖表紙
□ ( 選用 ) 科學字彙圖表 ( 來自單元 1 或 2) □ 紙膠帶
□ 16 個信封 ( 或每兩人 1 個 )
小組(每組4位)需求
□ 1 張世界人口圖 ** □ 1 張人類與海洋海報 **
小組(每2人)需求：
□ 1 套 4 張互連卡 ( 鮭魚或石油 ) 在信封袋內
學生 ( 每位 ) 需求：
□ 調查筆記本（第 2、4 頁）
* 老師提供 ** 彩色教學包

教學準備
1. 準備調查筆記本。如果學生尚未購買調查筆記本，可用筆記本樣本為每位學生
複製一份筆記本。
2. 安排適當的投影設備。使用大螢幕、電腦和投影機設備，將圖像投影給全班觀
看。
3. 準備信封裝入互連卡。將一組鮭魚互連卡四張放入信封，在信封正面寫上「鮭 科學字彙
魚」，發給全班一半的對數；再將一組石油互連卡四張放入信封，在信封正面
詞彙
寫上「石油」，發給另一半的對數。
4. 製作海洋連接圖。使用麥克筆和一張書面紙，製作“海洋連接”圖，如調查筆記 證據
本第 4 頁所示。將書面紙張貼在牆上，讓所有學生可以看到，你也可以看到學 相互關聯
生書寫的位置。 模型
5. 放置投影片。從投影片教學包找到以下彩色投影片並放好位置： 生物
_ 世界人口地圖（投影片 3-2） 過漁
_ 海龜的互連（投影片 3-3） 污染
6. 放置彩色海報。從彩色教學包找到以下彩色海報並放好位置： 預測
_ 世界人口地圖（影印 8 份）
_ 人類與海洋（影印 8 份） 論證句型
7. 寫出關鍵概念。在句型條上用粗體大字寫出以下關鍵概念，並在「相互關聯」畫 ●你怎麼想這件事？
下重點線來強調： ●你為什麼這麼想呢？
_ 人類與海洋以各種不同的方式相互聯繫。 ●你有什麼證據呢？
8. 製作投影片（選用）。如果使用實物投影機而不是從電腦投影，請從影印教學 ●你同意嗎？為什麼？
包取出以下頁面製作投影片： ●你不同意嗎？為什麼？
_ 人類 / 海洋互相關聯的句型開頭（投影片 3-1） ●我們如何確定？
●我們可如何更確定呢？

242 海洋科學序列教材 科學課程標準第 3.1 節 第三單元 243
—G3-G5 初階海洋素養 科學探究•進行觀察、建立關聯
科學概念•利用自然資源、生物相互依存