Page 46 - 第三單元

教師注意事項

英語學習者

同源詞。同源詞是指兩種或多種語言中具有相似拼寫、相似發音、
相似含義的字詞。許多科學字彙是英語 - 西班牙語同源，因為都是
起源自拉丁語系。當講西班牙語的學生將字彙識別出同源詞時，他
們就能讀取不熟悉的英語字彙，更容易理解所讀內容。如果班上有
許多母語是西班牙語的英語學習者，請與學生復習以下同源詞：
pollution/poluciOn, ocean/oceano, fertilizer/fertilizante, model/
modelo, organism/organismo, 和 predict/predecir。讓學生練習

用英語和西班牙語使用這些單詞組成句子。

提供經驗
增強：DVD。為了加強概念，請播放 DVD 光碟影片＃ 5：塑膠濃湯：
大洋的塑膠。影片顯示海洋污染的幾種來源和影響，以及人們清理

海洋污染的情境。

增強：學生追踪污染物＃ 2 和＃ 3 的路徑。如果還有幾分鐘時間，
可以讓學生翻開調查筆記本第 17 頁選用的美國河流地圖追踪污染
物＃ 2 和＃ 3 的路徑。

延伸學習：選用的學生讀物。調查筆記本有兩個可選用的學生閱讀

材料：第 18-19 頁致命的貓糞和第 20-21 頁墨西哥灣漏油事件。致
命的貓糞描述殺死海獺的神秘疾病竟與進入海洋的貓糞有關。墨西
哥灣漏油事件描述美國歷史上最大的漏油事件。每份讀物的第一頁 科學字彙
都很簡單，而第二頁則能提供更多詳細資訊。請學生閱讀一份或全 詞彙
部讀物，以加深理解海洋中的特定污染類型。 證據
相互關聯
模型
生物
過漁
污染
預測
論證句型
●你怎麼想這件事？
●你為什麼這麼想呢？
●你有什麼證據呢？
●你同意嗎？為什麼？
●你不同意嗎？為什麼？
●我們如何確定？
●我們可如何更確定呢？

280 海洋科學序列教材 第三單元 281
—G3-G5 初階海洋素養