Page 17 - 海洋科學序列教材G3-G5初階海洋素養

單元綜覽以及科學內容目標

第一單元：海洋是怎樣的地方
8 小節（每小節 60 分鐘）

本單元中，學生學到海洋是地球極其重要的特徵。學生透過探索地球儀的過程，發現有個廣泛且各處
相通的海洋，覆蓋了地球表面大部分的面積。學生藉由物理模型、電腦視覺化圖像以及特殊場景，探
索洋流以及海水分層。學生發現：溫度與鹽度的差異，造成流動海水的分層。學生也發現，海水的深
度變化極大：最深的海底，深度竟然大於最高山峰的高度。藉由閱讀、影像以及模擬，學生探索海床
的各項特徵，包括海溝、深海熱泉，以及海山。綜觀整個單元，學生把焦點放在科學模型、科學方法
的解釋、證據在科學扮演的角色、科技如何提供新的證據，藉此學到科學的應用。

科學內容目標
．海洋的物理特徵
．洋流

第二單元：海洋生物面面觀
11 小節（每小節 60 分鐘）

在本單元，學生學到棲息地與生物多樣性。透過影集、相片、閱讀素材，學生探索各式各樣的海洋棲
息地，包括珊瑚礁、北極區水域以及礁岩海岸。他們探索棲息地間不同的條件，並且理解有些棲息地
支持的生命多於其他。透過影集、相片、閱讀素材、生物模型與數據資料，學生探索海洋生命，包括
浮游生物般的小生物。學生學到：「適應」的涵義，以及「適應」如何讓海洋生物在特定的棲息地生
存下來。本單元特別強調「運動」以及「覓食」兩項適應方式。學生自創海洋食物網，並且建構理解，
掌握同一棲息地內不同種生物如何互相影響。學生了解：海洋生物如何在不同的生命階段利用不同的
棲息地，以這樣的方式連結各種棲息地。綜觀整個單元，學生把焦點放在如何用科學精神的方式提出
解釋，以及證據在科學扮演的角色，藉此學到科學的應用。此外，他們也學到科技如何提供新的證據。

科學內容目標
．棲息地
．生物適應
．食物網

第三單元：人類與海洋的相互關聯
6 小節（每小節 60 分鐘）

本單元中，學生學到海洋與人類的相互關聯。學生探索人類如何利用、需要、傷害以及保護海洋。本
單元特別的焦點包括：漁業、過漁、海洋污染，還有人類該如何解決這些問題並且保護海洋。綜觀整
個單元，學生把焦點放在模型的運用、以科學的方式提出解釋與證據的角色，藉此學到科學的應用。

科學內容目標

．人類對海洋的影響
．保護海洋資源

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