Page 18 - 海洋科學序列教材G3-G5初階海洋素養

小節概述

第一單元：海洋是怎樣的地方

1.1 星球海洋：學生寫下海洋的第一印象，說明不同區域的海水如何不同。接著，學生以地球儀進行一
系列的探索，發掘地球有多少面積被海洋覆蓋

1.2 模擬洋流：學生藉著創造與探索模型，學習洋流的性質。他們學到：水溫引起洋流，風也會造成
洋流

1.3 海水分層：學生藉著另一種模型，持續探索洋流與水層。這次焦點擺在鹽度、溫度對水層與洋流
的影響，持續探索洋流。本小節的開頭和結尾，都會討論真實狀況下海洋中的神祕溫暖淡水

1.4 認識洋流：學生運用已知來理解洋流。他們兩兩分組，利用證據解釋海水的現象，然後共同分享
解釋

1.5 海床：學生利用模型，模擬當初科學家首次畫出海床樣貌的過程；接著沿著大西洋穿越線，畫出
粗略的海床圖。學生造訪各站，學習海床的地形，例如海溝、海山以及深海熱泉

1.6 光、壓力、溫度和鹽度：學生了解，各處海水或多或少各有差異。學生造訪各站，完成閱讀任務
並測量光線、壓力、溫度與鹽度

1.7 水下滑翔機：學生閱讀資料，認識科學家設計來探索海洋的水下滑翔機。接下來，學生兩兩分組
進行滑翔機遊戲，探討溫度和壓力如何因為深度而改變

1.8 生存空間：全班討論陸地與海洋的相對生存空間。學生寫下修正後的印象，運用證據說明不同區
域的海水有哪些不同

第二單元：海洋生物面面觀

2.1 介紹海洋生物：學生完成「第一印象」的書寫作業，然後觀賞海洋生物的相片。全班討論海洋生
物需要靠什麼才能存活

2.2 比較棲息地：全班欣賞起始的兩段海洋棲息地的 DVD，接著比較九種不同類型的棲息地，並且討
論哪種棲息地可以支持較多的生物

2.3 利用證據保護棲息地：全班再欣賞另兩段海洋棲息地 DVD，並且想出不同的證據，替選擇的區域
成立海洋保護區

2.4 觀察浮游生物：學生欣賞浮游生物的 DVD 片段，區別動物性浮游生物與植物性浮游生物，並且替
幼年期的浮游型態與成年期的非浮游型態配對

海洋科學序列教材 17
—G3-G5 初階海洋素養