Page 21 - 海洋科學序列教材G3-G5初階海洋素養

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章節 關鍵概念 學習重點 科學探究 科學詞彙 海洋素養範疇和序列相關性

1.1 •地球上只有一個海洋。 •證據就是資訊，諸如測量或觀察得來的資訊，有助於解釋事物 •引用模型 •證據 原則 1 海洋覆蓋地球表面 70% 的面積是地球重要特徵。
海洋星球 •科學家使用模型來幫助理解 或回答問題。 •根據證據做出解釋 •模型
和解釋事物。 •科學家擁有越多能用來解釋的證據，就能對解釋的內容更具信
•地球的大部分（約 71％） 心。
被海洋覆蓋。 •模型在某些方面是準確的，然而也有不準確的地方。
•海洋在不同的地方有不同的名稱，例如太平洋和大西洋，但這
些區域卻是彼此相連。
1.2 •科學家引用證據回答問題並 •海洋以多種不同的方式運動，包括波浪和洋流。 •引用模型 •洋流 •預測 原則 1.B.6 水在海洋中不斷移動和混合 ，既有垂直方向，也
模擬洋流 作出解釋。 •科學家根據證據做出預測。 •觀察 •證據 •溫度 有水平方向。（原則 1 和 1.B.7）
•不同溫度的水能引起洋流， •預測 •模型
風也能引起洋流。

1.3 •海水分層是因不同溫度和不 •較暖的水通常分層在較冷的水上面。 •引用模型 •洋流 •預測 原則 1.B.6 水在海洋中不斷移動和混合 ，既有垂直方向，也
海水分層 同鹽度組合形成。 •低鹽度水通常分層在高鹽度的水上面。 •預測 •證據 •鹽度 有水平方向。（原則 1 和 1.B.7）
•科學家經常使用多種模型展示相似的事物。 •根據證據做出解釋 •模型 •溫度
•使用試探性語言來進行解釋，是科學家在收集更多更新的證據
後，用來表明準備改變想法的一種方式。
1.4 •科學家準備改變他們的想 •洋流被迫在海洋周圍、上方及陸塊間轉向和流動。 •預測 •洋流 •預測 原則 1.B.7 洋流在風和密度的驅動下環繞地球移動。 （或原
認識洋流 法、預測和解釋時，需要根 •洋流可能發生在海洋的表面或深處。 •根據證據做出解釋 •證據 •鹽度 則 1、1.B.6、1.C.5 和 3.A.3）
據新證據。 •洋流以可預測的方式流動。 •具象化 •模型 •溫度
•研究同一問題的不同科學家，可能會強調不同證據，但他們會
嘗試利用所有可用的證據來進行預測和解釋。
•科學家之間可能會意見相左，但他們會互相尊重，使用證據來
支持他們的想法。
1.5 •海床上有高山、山脊、深谷 •早期海洋科學家以繩索和重錘來測量深度，以了解海床。 •預測 •深度 •海床 原則 1.C 和陸地相比，海床有多種地質和地理特徵（或原則
海床 以及平原。 •聲納，潛水艇和遙控載具，能幫助科學家得以探索海床。 •引用模型 •證據 •預測 1.C.2、1.C.3、1.C.4、1.C.5、5.A.9、7.C 和 7.C.1）
•相較於過去，創新科技可以 •在某些海域的海床，有水溫很高的深海熱泉。 •具象化 •模型
幫助科學家從事更多的海洋
探索與測量。

1.6 •不同區域的海洋，存在許多 •大部分的海洋是漆黑的，因為光線沒辦法穿透太深的水層。 •觀察 •洋流 •預測 原則 1.A.4 海洋鹽度和溫度是變化的。( 或原則 5.A.6、5.A.8
光、壓力、溫 不同特徵，例如光線、壓 •在較高鹽度中的漂浮物比低鹽度或淡水的漂浮物來得多。 •利用工具延伸感官功能 •深度 •鹽度 和 5.B.2)
度和鹽度 力、溫度和鹽度。 •壓力是水施加在物體上的重量。深度越深、強度越強。 •記錄資料 •證據 •溫度
•如果證據還不夠充分，科學家會以試探性的語言分享想法。
1.7 •一般情況下，海水深度越深 •因為有了無人水下載具，與過去相較，科學家得以執行更多的 •預測 •深度 •壓力 原則 7.C.1 人類需要專門 的設備用於潛入水中，或蒐集海洋
水下滑翔機 會越冷且壓力會越大。 測量。 •記錄資料 •證據 •鹽度 水下資訊，而無需人實際潛入 ( 或原則 1.A.4 和 7.A.3)
•查找數據模式為科學家提供證據，幫他們提出預測。 •比較與對照 •預測 •溫度

1.8 •地球上絕大部分的生存空間 •新技術改變科學家對於在海洋有多少生存空間的想法。 •具象化 •深度 •壓力 原則 5.B 海洋提供地球的大部分生存空間，從地表乃至整個
生存空間 （99％）在海洋。 •總結 •證據 •鹽度 水體，來維持生物多樣性。（原則 5.A.2，7.C 和 7.C.1）
•修正解釋 •海床 •溫度

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