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小節概述

第三單元：氣候變遷的原因與效應是什麼

3.1 介紹地球歷史 針對氣候變遷，先請學生寫下第一印象。然後將學生分組，並利用圖卡，畫出地球
歷史上重大的變化，藉此讓學生對於氣候變遷發生重大改變的時間與改變速率，有深入的體認。

3.2 透過時間追蹤地球的二氧化碳 讓學生學習如何解釋圖表，並且體驗科學家如何針對地球歷史上二
氧化碳濃度搜集數據。接下來，分析上千萬年來二氧化碳的濃度數據，並藉此了解自 1960 年以來，
濃度變化的速率，比之前地球歷史中任何時間的改變都快得多。

3.3 二氧化碳和溫度的關係 透過電腦模擬和圖表詮釋，引導學生學習溫室效應，藉此可以了解：大氣
中的二氧化碳濃度提高，地球的溫度也會上升。

3.4 碳與氣候變遷的反思 透過紀錄和討論，引導學生思考大氣中二氧化碳含量與全球溫度的關聯。藉
此可以區別「天氣」與「氣候」的差異，還有氣候變遷的定義。

3.5 調查氣候變遷：建立證據蒐集站 讓學生調查3項氣候變遷的效應：海平面上升、冰河與海冰的融退，
且運用「冰河模型」與地圖、圖表和照片，在教室內建立證據蒐集站。

3.6 示範因果關係 讓學生針對 3.5 小節在蒐集站所觀察到的問題，分組利用「因果關係圖卡」畫出流
程圖，這樣有助於讓學生理解氣候變遷事件的因果關係。

3.7 調查氣候變遷：洋流 引導學生審視：氣候變遷不僅影響海水溫度，也改變某些海域的鹽濃度。學
生可以藉由影集欣賞、桌機模型和電腦模擬，去了解當今全球海水環流，以及環流方式如何造成
氣候暖化。

3.8 氣候與洋流的連結 讓學生閱讀並討論相關文章，強化氣候影響洋流的概念，這篇文章也解釋「反
之亦然」的現象：洋流的改變也會影響氣候。

3.9 調查氣候變遷：生物 首先，學生以腦力激盪的方式，去思索氣候變遷對生物的影響，接著讓學生
選擇七篇文章的其中一篇閱讀、討論，並與同學分享想法。引導學生理解：氣候變遷影響地球上
所有生物。

3.10 氣候變遷的解決之道：Part1 學生審視氣候變遷的因果關係後，分組接受挑戰，以腦力激盪方式
想出減緩或終止氣候變遷的方法，並且設法降低或減緩已經造成的效應。

3.11 氣候變遷的解決之道：Part2 讓學生兩兩配對分組，並從「氣候變遷學習單」中選擇幾種作法，
進行閱讀與討論。再讓學生分享各組所提出的改善方法，並解釋此一方法中氣候變遷的因果關係，
並且思索在日常生活中，是不是也採取部分改善行動了。

3.12 批判氣候變遷 讓各組學生畫出因果關係流程圖，敘述氣候變遷的解決之道。接下來，由全班討論部
分流程圖，之後再讓學生寫下修正後的想法，針對氣候變遷的因果關係，並簡述從本次課程學到什麼。

24 海洋科學序列教材
—G6-G8 進階海洋素養