Page 23 - 海洋科學6-8_教師手冊_0529-1

小節概述

第一單元：海洋與大氣如何互動

1.1 熱能與分子的移動 地球上的水如何流動？請學生先寫下第一印象。透過電腦模擬：水瓶裡加熱的
水與移動水分子的狀況，讓學生實際觀察，並討論想法。學習重點：熱漲冷縮的概念，這個概念
對於理解水的密度與洋流非常重要。

1.2 水與空氣 水瓶與氣瓶加熱之後，學生紀錄、比較，並且討論發生的變化，然後觀察電腦模擬該現
象的分子模型。最後，學生了解：原來水是熱量的儲存庫。

1.3 海洋就是熱能的儲存庫 本小節提供張力十足的演示，以及閱讀素材，複習「水是熱能儲存庫」的
概念。學生可應用先前所學，解開兩個地點的氣溫之謎。

1.4 世界各地的溫度 將學生分成小組，以輕鬆討論的方式，解釋地球不同地點關於溫度的三個謎題。

1.5 漂浮氣球的祕密 學生分成小組，測試 3 個氣球，每個氣球內都裝有不同溫度與濃度的鹽水，用以
探究老師手中神祕氣球的內容物。這樣，可以清楚呈現密度的概念。

1.6 氣球模擬 學生透過觀察氣球得到的結果，可以連結到密度和分子的概念。學生分成小組，設計更
多的氣球觀察，然後全班一起利用電腦模擬的方式進行測試。

1.7 調查洋流 學生分組調查教室不同角落模擬的 9 處洋流。在每處洋流操作站，學生觀察並紀錄水槽
中不同鹽度與溫度的染色水。

1.8 了解洋流 學生組成「專家團隊」，運用暖水、冷水與鹽水的相對密度，解釋觀察結果。學生還可
透過觀賞兩段影集，介紹海洋中的對流。

1.9 流動的空氣 針對地球上的水如何流動，讓學生寫下觀察心得，並且完成圖表。接著，請學生根據
密度的知識，解釋空氣的運動，並且解決海岸風向之謎。

1.10 每天降水的祕密 先請學生討論哥斯大黎加的天氣模式，再討論天氣模式與海洋及大氣的關聯。請
學生進行「瓶中雲」的實驗，並且以水分子以及熱能的觀點，寫下蒸發與凝結的原理。

1.11 行星風系與海洋表面洋流 透過水槽與吸管，模擬海流與風驅洋流的原因，讓學生了解：風如何驅
動海水表面的洋流。進而嘗試多考慮其他影響海流方向的因子，例如大陸。接下來，讓學生運用
海圖來解決航海時遇到的挑戰。

1.12 海流、行星風系與聖嬰現象 學生透過閱讀相關文本，了解太平洋貿易風和洋流的改變，都會引起
全球性的大變化。接著讓學生寫下觀察心得，並且畫圖呈現地球的水如何流動。

22 海洋科學序列教材
—G6-G8 進階海洋素養