Page 85 - 海洋科學6-8_教師手冊_0529-1

評量評分指引

第一單元：海洋與大氣如何互動

分數等級 學生回應的狀況

3 學生雖然能像等級 4 般正確回應，但是無法針對其理解提出深入的說明。
（適當程度的
理解）
2
A. 科學內容目標：海洋等於是熱能的儲存庫
（部分理解） 學生說出離岸風和向岸風，且風向因為時間而有不同；但是無法解釋其成因，
或者解釋海洋就像調節陸地溫度的熱能儲存庫。

B. 科學內容目標：密度、海水與空氣的流動
1. 學生描述不同溫度或鹽度的海水運動，但是無法說明為什麼分子的排列與
密度有關。
2. 學生正確描述海流的運動，但是無法解釋海水為什麼運動。
3. 學生描述聖嬰現象的部分全球效應，但是無法解釋這是海水與大氣的交互
作用。

C. 科學內容目標：水循環
學生正確描述淡水的水循環，但是無法說明這樣的運動如何產生。

1
A. 科學內容目標：海洋等於是熱能的儲存庫
（不正確理 學生無法正確說出海洋是熱能的儲存庫。
解）
B. 科學內容目標：密度、海水與空氣的流動
學生無法正確說出或解釋為什麼海中會有洋流。

C. 科學內容目標：水循環
學生無法正確描述淡水的水循環。

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84 海洋科學序列教材
—G6-G8 進階海洋素養