Page 6 - 第二單元
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課程摘要
2.1 介紹海洋生物
學生完成「第一個想法」的寫作活動，再觀察精選的海洋生物相片，然後全班討論海洋生物的生存條
件。
2.2 比較棲息地
全班觀看前兩段海洋棲息地的 DVD 影片，接著比較九種不同類型的棲息地，並且尋找哪種棲息地可
以維持較多生物的證據。
2.3 利用證據保護棲息地
全班再觀看兩段海洋棲息地的 DVD 影片，考量各種證據後，選出一個海洋區域，指定為海洋保護區。
2.4 觀察浮游生物
學生觀看浮游生物的 DVD 影片，區別浮游動物與浮游植物，並且將浮游動物幼年期的浮游型態與成
年期的非浮游型態配對。
2.5 運動的適應
學生檢視海洋動物的相片、塑膠模型，調查與運動相關的適應模式。
2.6 攝食的適應
學生檢視海洋動物的相片、塑膠模型與食物來源的資料，調查與覓食相關的適應模式。
2.7 大洋食物網
全班觀看大洋棲息地的 DVD 影片，之後一起創建大洋棲息地的食物網。
2.8 河口食物網
全班觀看溫帶河口棲息地的 DVD 影片，然後一起創建溫帶河口棲息地的食物網。
2.9 小小旅行家
學生畫出八種海洋生物，從小到大的洄游路徑。
2.10 棲息地的關聯
學生利用相片和短篇讀物，調查海洋生物在不同生命階段，使用不同的生活棲息地。
2.11 調查海洋生物的工具
每位學生從三篇短文中挑一篇來閱讀，並了解新科技是如何協助科學家解答海洋生物的奧秘。學生撰
寫「修正的想法」作業，以展現他們在本單元學到的知識。
108 海洋科學序列教材 第二單元 109
—G3-G5 初階海洋素養
