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GEMS 系列介紹
言。系列課程也有結構性較少的討論、小組討論，以及教師主導的集體討論。書面作業則提供進一
步機會，讓學生審視觀點並練習以證據為基礎的論證。
7. 閱讀素材 各單元的閱讀素材，不但加深、加廣學習，還直接強化單元呈現的科學概念。每篇閱讀素
材，取材來源包括：現行真實的科學探索、特定的科學解釋，或是與核心科學概念相關的描述。有
些素材還融入小節內容，其他素材則視需要採用。大部分的素材在第一頁都有核心訊息的簡介，第
二頁則有進一步的說明。這樣的設計，等於替不同閱讀能力的學生，都搭上自然的架構。
8. 關鍵詞 將掌握各單元重要概念的關鍵詞，整理分列在教師手冊每頁的右邊空白處。每個關鍵詞都經
過精挑細選，有助於強化各單元重要概念的學習目標，並策略性的融入小節與閱讀素材。這些關鍵
詞的另一用途，是提醒教師在教室討論或教學過程，盡可能使用這些關鍵詞。在小節內容中，這些
關鍵詞都以粗體方式突顯。關鍵詞彙表（102-103 頁）則以精簡、符合學生接受的方式，呈現關鍵
字的定義，方便教師澄清定義。
9. 學習科技 提供教學資源光碟，內含課程所需要的所有影片、動畫、互動模擬、投影片，以及調查筆
記本、學習單、彩色圖卡與卡片套組的 PDF 檔案；紙本教師手冊的費用涵蓋上述資源。此外，網
站 https://mare.lawrencehallofscience.org/oss68(Oceans) 也提供大量資源，或是各小節補充
教材的相關網路資源連結，以及與 NGSS 相關的內容。
呈現靜態與動態的影像（包括影片、動畫、模擬與投影片），是介紹各單元的必要方式，不過相關
的設備具有多元性，可考慮連接 LCD 投影機的電腦、連接螢幕的電腦（螢幕大到讓全班都可欣賞）、
SMART® Board，或是在多台電腦同時運作的資訊教室。此外，實物投影機也可增進教學效益或資
源分享。如果可以取得實物投影機，請參考各小節列出的建議使用時機。
14 海洋科學序列教材
—G6-G8 進階海洋素養
