Page 5 - 海洋科學序列教材G3-G5初階海洋素養

前言 （Scott Glenn）

紹 GEMS®《海洋科學序列教材—小學三年級到五年級》給大家，真是非常榮幸。我確
介
信，這套由美國國家海洋與大氣總署教育部門（National Oceanic and Atmospheric
Administration Office of Education, NOAA）出版的教材，能夠協助學生探索重要的海
洋科學概念。更重要的是，這套教材不但讓學生懷著欣喜的心情學習，還激發他們往後繼續探究海洋
以及自然世界。

這套課程，提供機會引導學生自主探索海洋奧妙的生命，以及海洋以何種方式影響我們的日常生活。
這套課程，邀請學生和 Oscar Schofield、Josh Kohut 以及和我一起乘風破浪，共同登上甲板參加我
們科學生涯最令人振奮的海洋探險 -- 看著第一架自動水下滑翔機橫渡大西洋！教室內的科學課，不就
應該如此精彩！

《海洋科學序列教材—小學三年級到五年級》由加州大學柏克萊分校勞倫斯科學廳（Lawrence Hall
of Science, LHS）發展完成，該單位在發展 K-12 科學探究教材方面，居國家級的領導地位。LHS 與
羅格斯大學（Rutgers University）的海洋與海岸科學研究所（Institute of Marine and Coastal
Sciences, IMCS）合作，IMCS 就是每天我與 Oscar、Josh 任職的單位，我們一起在海岸海洋觀察
實驗室（Coastal Ocean Observing Laboratory, COOL）工作。提供學生海洋科學重要概念的探究
經驗，其重要性刻不容緩，上述特殊的合作關係，彰顯了這樣的重要性。本教材的探究經驗，由科學
家、科學教育者以及教育研究者共同發展，並且透過加州境內課室修正發展方向，然後由全國各地共
70 位教師在現場實踐，以確保有效性以及廣泛的實用性。一言以蔽之，本教材的教學活動會讓學生樂
於參與學習。

海洋驅動整個地球系統，對人類的歷史、文化以及經濟都扮演重要角色。儘管如此，美國比鄰海岸的
州，境內的 K-12 課程裡，海洋概念並不常見。勞倫斯科學廳以及羅格斯大學攜手合作，發展前所未
見的高品質課程，讓學生體驗將近 25 小時的海洋概念課程，且課程內容符合州層級以及國家層級的
科學教育指標。無論你身在何處，不論是沙漠、洛磯山頂或是就在壯麗的海岸線旁邊，海洋在當下就
扮演重大的角色，在未來更是舉足輕重。

我們置身冰帽融化、海水溫度上升、漁獲減產以及海水酸化之際，海洋探測以及研究正以前所未見的
速度邁進。大眾認為海洋科研關乎國家重大利益，重要性如同 1960 年代的太空計畫。海洋觀察、遠
距遙測、新進的機器人以及電腦模擬等科技日新月異，每天更新我們的認知，並且影響著我們的生活
與未來。這樣看來，在 K-12 課程內呈現整套海洋科學概念，是相當要緊的。今天各位教室的學生，
未來就是解決海洋難題的世代，這點無庸置疑。說不定你的學生當中，以後就會接替 Oscar、Josh 或
我在 COOL 的工作！

2004 年，NOAA、國家科學基金會（National Science Foundation, NSF）贊助的海洋科學教育卓
越中心（Centers of Ocean Sciences Education Excellence, COSEE）、國家地理學會（National
Geographic Society）、 美 國 國 家 海 洋 教 育 學 會（National Marine Educators Association,
NMEA）、探索學院（College of Exploration）以及勞倫斯科學廳召開一系列會議，討論並定義出
大眾最該了解的海洋概念。這些會議，連同數百位科學家與教育者的建議，產出了兩本社群協議文件—

4 海洋科學序列教材
—G3-G5 初階海洋素養