Page 107 - 海洋科學序列教材G3-G5初階海洋素養

附錄 海洋科學家 與工程師不 需要親自潛 水，只要發 展出特殊的 工具（例如 衛星、感應 裝置、電腦 或機器人等 等），就能 針對大面積 海域蒐集複 雜的資訊

海洋探索需要科技創新 海洋幅員廣闊，且人類的身體與感官並 不適應水下環境，因此需要創意與知識 來發展專業工具，以執行海洋探索 1.8 1.7、 1.5、 C.1 人類需要特製的設備， 用來收集海洋的資訊， 不需要親自下海 1.11 1.8、 1.7、 1.5、 C.7 C.6 人類適應 人類適應在 特殊範圍 陸上生活， 的溫度， 因此需要特 因此需要 備 的裝 特殊的裝 載 例如 備（例如 水 的潛 乾、濕潛 器），才能 水衣、潛 在愈潛愈深 水器）， 之際，在愈 才能在冰 來愈大的水 冷的海洋 壓下得到保 得到保護 1.8 1.7、 1.5、

C. C.5 殊 （ 人 護

C.4 人類需要 一定的光 量，眼睛 才能發揮 功能，因 此需要特 殊的光源 （潛水 燈），才 能在深海 看到物體

藉由團隊協力合作， 產出精確且即時的 訊息。溝通這樣的 訊息，讓大眾做出 明智的判斷，有助 於海洋的永續利用 C.3 C.2 人類的眼 人類適應 睛適應在 在陸上呼 陸上發揮 吸空氣， 功用，因 因此需要 此需要特 特殊的呼 殊的裝備 吸裝備 （面鏡或 （呼吸管 相機）， 或水肺裝 才能在水 備），才 下發揮視 能從事水 覺 下探索 C9 和 6：C7

B.4
大部分的海洋有待探索 海洋探索需要協調合作 海洋探索，是需要協調合作的歷程。海洋探索需要各行各 業甚至不同國家的專業，一起工作、分享知識，並且運用 許多類型的科技，針對複雜的海洋系統，建構更好的理解 駕駛、 B.3 工程師透過 各自的學習 主題（例如 化工、機 械、電機工 程等），針 對海洋探 索，展現不 同領域的專 業。他們分 享專業，並 與其他科學 家或工程師 共事 請參考原則

7： 攝影師、
原則 人們針對海洋探索，發展各 行的專業以及（或者）興 趣。與這些專業或興趣相關 的人士包括：科學家、工程 製片人、 建築師、船員，以及技師 科學家透過 不同的科 學主題（例 如天氣、氣 候、動物、 藻類、地質 等），針對 海洋探索， 展現不同領 域的專業。 他們分享專 業，並與其 他科學家或 工程師共事

B.1 師、 B.2

B. 海洋提供許 多機會給未 來的世代， 這些機會包 括：探索、 發現、探究 以及調查
海洋未來的健康、 我們運用海洋的能 力，以及從海洋資 源獲益，取決於我 們對海洋的理解 3.6 A.6 海洋影響 著地球所 有的生命， 因為海洋 與地球其 他系統， 例如大氣、 生物圈或 岩石圈， 都有交互 6：A

人們探索海洋 人類對利益追求，引發海洋 的探索與資源研究；不過 的海域，還是有待探索 A.4 A.5 時至今日， 人類探索海 洋的理由包 括：了解氣 候、評估海 洋的健康狀 況、發現藥 物或食物， 以及尋找能 源來源（例 作用 如石油、天 然氣、 風力、 波浪或潮汐 等能源） 1.7 請參考原則

A. 95% 人們探索海洋，學習 並發現更多海洋的奧 秘，其實出於諸多因 經濟、 A.3
7： 年級 包括政治、 科學與社會的考量 過去的年 代，人類探 索海洋，基 於發現新大 陸、定位貿 易路線、尋 找金銀礦、 傳播宗教或 擴張政治力

原則 3-5 A.1 素， A.2 量等理由

106 海洋科學序列教材
—G3-G5 初階海洋素養